«Воспитательная система «Росток»»

Хавура Инна Владимировна,
Кемеровская область, г. Прокопьевск,
учитель начальных классов
МБОУ «Школа № 62»

«Воспитательная система «Росток»»

Пояснительная записка

В сложный период масштабных политических и социально-экономических изменений в Российском государстве и обществе нам крайне трудно вести целенаправленную и эффективную воспитательную работу с учащимися. В эпоху перемен учителям очень важно занять правильную гражданскую и педагогическую позицию, верно определить целевые opиентации в своей жизни и педагогической деятельности, не ошибиться в выборе принципов, направлений, форм и способов собственного бытия и построения жизнедеятельности в школьном классном сообществе.

Только системный подход может стать эффективным средством обновления и повышения результативности воспитательной деятельности классного руководителя. Построение воспитательной системы в классе является не только желанием классного руководителя, но и объективной необходимостью. Проблема состоит в том, чтобы найти наиболее эффективные формы и методы создания и развития воспитательной системы класса, создать условия для развития личности каждого ребенка. Строить воспитательную систему нужно используя различные виды деятельности, дающие возможность получения знаний, нравственного, творческого, физического развития, коммуникативных способностей с учетом интересов личности ребенка.  Построение воспитательной системы в начальных классах позволит мне обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий, а также упорядочить протекание процессов обучения и воспитания школьников.

Воспитательная система класса — это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов между собой с целью создания благоприятных условий для развития воспитанника.

В данной работе представлена  воспитательная система класса, главной целью которой является формирование образа жизни, достойной Человека.

В четырнадцатилетнем опыте работы классным руководителем мною были использованы  более десятка новых подходов и концепций воспитания. Своеобразие воспитательной системы во многом обусловлено индивидуальными и групповыми особенностями учащихся класса, в котором она создается. Поэтому мне, как  классному руководителю решившему выстроить свою воспитательную систему, близка и понятна Концепция системного построения процесса воспитания, авторами которой являются известные ученые В.А. Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова, Н.Е. Щуркова, Е.Н. Степанов. Разработчики этой Концепции полагают, что и  в современном российском обществе воспитание должно быть направлено на всестороннее гармоничное развитие личности. Однако каждый педагог, ориентируясь в своей деятельности на эту цель-идеал, должен конкретизировать ее применительно к своим условиям и возможностям, что я и попыталась сделать. Именно поэтому воспитательную систему в своем классе я выстраиваю по формированию образа жизни, достойной Человека. Под образом Человека (по Щурковой) понимается личность, способная строить жизнь, достойную человека. Что собой представляет эта личность?

Во-первых, человек становится личностью, когда обретает способность реализовать свои природные задатки, когда рефлексирует, осознает, оценивает, понимает себя и других. То есть, первая составляющая цели воспитания – это интеллект ребенка. Вторая составляющая – нравственность, мораль, — это духовный стержень. И, наконец, творчество. Человек – существо созидательное, обладающее способностью творить нечто, чего не создала природа. Таким образом, в цели воспитания заключены физическое, духовное и творческое начала. В итоге,  личность оказывается в состоянии строить жизнь, достойную Человека. У такой жизни есть три основы – истина, добро и красота.  И  я вижу смысл моей работы в том, чтобы мои дети (воспитанники) уже в школьные годы отучались от бездумного существования и эгоизма, точно знали, как строить жизнь, руководствуясь принципами истины, добра и красоты,  именно поэтому  я и решила создать свою систему.

Скачать полностью работу