Чиркова Елена Ивановна,
г. Ростов-на-Дону,
учитель математики
МБОУ лицей 103 имени Сергея Козлова
Тема: «Решение систем уравнений с двумя переменными».
Цель урока:
обобщить и систематизировать способы решения системы уравнений с двумя переменными и умения применять их в различных ситуациях;
создать условия для продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими:
I. Предметных результатов:
1. Продолжить формирование навыков сознательного выбора способов решения системы уравнений с двумя неизвестными
2. Развить потребность в нахождении рациональных способов решения
3. Овладение опытом творческой деятельности при решении систем уравнений с двумя неизвестными
II. Метапредметных результатов:
Освоение способов деятельности:
1.Познавательной:
1.1.Умение выполнять классификацию объектов по какому-либо признаку;
1.2.Творческое решение учебных и практических задач: умение отказываться от образца, искать оригинальное решение;
2.Информационно-коммуникативной:
2.1.Развитие мышления, внимания, памяти, умения выделять главное;
2.2.Развитие коммуникативных навыков
2.3.умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение);
3.Рефлексивной:
3.1.Владение навыками самконтроля и самокорекции своей деятельности и внимания;
3.2.Поиск и устранение причин возникших трудностей.
III. Личностных результатов:
1.Умение формулировать проблему и предлагать пути ее решения
2.Умение обобщать изучаемый материал и делать выводы;
3.Умение выслушивать других, хорошо говорить и правильно выражать свои мысли;
Оборудование:
- УМК «Алгебра. 9 класс» Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, И.Е.Феоктистова
- Компьютер, проектор, презентация, плакаты, таблицы, записи на доске.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле. (А.Н. Крылов)
Учитель: Договоримся о правилах работы на уроке. За каждое верно выполненное задание или верный устный ответ на полях вашей тетради вы ставите знак «+». В конце урока при подведении итогов подсчитываем количество плюсов и оцениваем свою работу на уроке. За каждый этап урока на листе самооценки вы оцените свою деятельность за данный этап урока в 5 бальной системе.
2. Постановка цели и сообщение темы урока.
Всё, что без этого было темно, сомнительно и неведомо, математика сделала ясным, верным и очевидным. (М. Ломоносов).
Задача 1. При взаимодействии 6,4 г смеси магния и кальция с серой образовалось 12,8 г сульфидов этих металлов. Рассчитайте массовые доли (%) каждого металла в смеси.
О чем идет речь в данной задаче.
Действие ученика. В данной задаче идет речь о химической задаче.
Учитель: Что вы знаете о решении этой задачи из химии.
Действие ученика. Надо составить уравнение реакции. Предлагают решение.