«Рекомендации по созданию виртуального краеведческого музея»

Макерова Марина Александровна,
Курганская область, с. Новопетропавловское,
учитель истории, обществознания
МКОУ Новопетропавловская СОШ

Рекомендации по созданию виртуального краеведческого музея.

На сайте популярного журнала « Наука и жизнь» я наткнулась на статью известного российского историка А. Алексеева, слова которой заставили меня задуматься: «Представьте себе, что вы расспрашиваете о прошлом отца, мать, деда, бабушку. О чем вам более всего хочется услышать? О том, как протекало их детство, как они знакомились, женились, как пережили войну, что ели и носили, что танцевали и какую музыку слушали, наконец, как родились вы и каким были в детстве, — словом, о событиях и образе жизни. Вообразите теперь, что вместо всего этого они сообщат вам, на каких предприятиях работали, какую продукцию выпускали и как менялись объемы ее выпуска (в процентах к предыдущему периоду). А именно так по сию пору выглядят некоторые исторические труды»(1). Действительно, а ведь я и мои коллеги изучаем историю как историю центра страны, как историю основных исторических персонажей, при этом забывая о малых городах, селах, деревеньках. А ведь именно здесь у каждого своя история, свои нравы и обычаи, свои традиции. Именно в таких местечках живут, трудятся, умирают люди, которые являются историческими примерами фактов, описанных в наших учебниках. Здесь тоже кипит жизнь, происходят большие и маленькие события, есть свои местные герои и знаменитости, то есть всё то, что в сумме и является историей всей страны, которая складывается не как история целого, а как история её отдельных небольших частей. Вот и изучать её нужно соответственно: не только как изучение центра и основных событий, а как изучение отдельных народов и отдельных регионов, районов, поселений. Трудно, изучая историю только центра страны, почувствовать причастность к местной истории, к местному наследию, трудно стать её патриотом, трудиться ради её процветания. Когда знаешь, как жили и трудились на твоей земле твои прапрапредки, прапредки твоих земляков, знаешь, что они чувствовали, как страдали и радовались, как воспринимали успех, и как переживали горе, тогда и появляется чувство сопричастности к местному материальному и духовному наследию, забота о его сохранении и приумножении. Вот почему я решила продолжить изучение истории родного села с использованием ИКТ. Совершенно новые возможности появились у историков и краеведов с изобретением Интернета и всё продолжающих развиваться информационных технологий — теперь мы можем, написав книгу по истории села, почти  ежедневно — подобно историческому Нестору — вносить в неё дополнения. Но если написанное Нестором было доступно лишь небольшому числу читателей из верхушки общества и лишь по завершении всей летописи, то в нашем случае все изменения и дополнения этой живой истории тотчас же становятся известными самому широкому кругу читателей. И в написании этой истории малой родины могут принять участие краеведы, журналисты, учителя. …  А самое главное — наши дети! Я считаю, что учащиеся причастные к написанию  « живой истории малой родины» проявят интерес и к истории страны в целом.

Виртуальный краеведческий музей.

Виртуальный музей (вебсайт-музей) — тип веб-сайта, оптимизированный для экспозиции музейных материалов. Представленные материалы могут быть из самых различных областей: от предметов искусства и исторических артефактов до виртуальных коллекций и фамильных реликвий. Виртуальные музеи представляют собой удачный пример применения Интернет-технологий для решения проблем хранения, безопасности и широкого, быстрого и лёгкого доступа к экспонатам.(2)

Скачать полностью работу