Гой Наталья Анатольевна, школа-гимназия № 30,
Кудерко Галина Александровна, школа-гимназия № 3,
учителя русского языка и литературы
Республика Казахстан, г. Астана

Мастерская «Рана»

Цель: познакомить учащихся с понятиями «рана», «специальные и подручные средства» и правилами оказания первой до врачебной помощи.

Задачи:

1) повторить и закрепить знания учащихся о видах бытовых травм;

2) научить оказывать первую помощь (самопомощь) при различных видах травм; познакомить со стандартными средствами первой медицинской помощи;

3) напомнить о мерах предосторожности; развивать навыки совместных действий;

4) воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих людей.

  1. Рассаживание по группам на основе деления слова «милосердие» по слогам. Метод экзаменационного билета.
  2. Социоконструкция. Толкование лексического значения слова «милосердие» (2 минуты).
  3. Социализация. Зачитать полученные тексты.

Словарь С.И. Ожегова: МИЛОСЕРДИЕ, -я, ср. Готовность помочь кому-н. или простить кого-н. из сострадания, человеколюбия. Проявить м. Взывать к чьему-н. милосердию. Общество «М.». Действовать без милосердия (жестоко). * Сестра милосердия — женщина, ухаживающая за больными, ранеными.

       4.  Слово учителя.  Мы сегодня поговорим о том, что должно быть важно для каждого милосердного человека, о том, как оказать первую помощь при различных травмах и несчастных случаях. Такими навыками должен обладать каждый, — и это не просто громкие слова. Иногда для того, чтобы спасти себя, кого-нибудь из своих близких или друзей, да и просто попавшего в беду незнакомого человека, совсем не обязательно быть врачом. Достаточно обладать элементарными знаниями и хотя бы немного уметь применять их на практике. Но для того, чтобы первая помощь была эффективна, она должна быть оказана вовремя, то есть как можно скорее. Это понимали люди с незапамятных времен: и во времена древних людей, и во времена рыцарей и мушкетеров, и во время войны, во все времена. Доблестные рыцари  пронзали друг друга копьями, мушкетеры сражались на шпагах, солдаты Великой отечественной гибли от огнестрельных ран.

     5.  Проблемный вопрос.

õ    Чем же опасны раны, особенно если они нанесены в жестокой схватке?

õ     Какую медицинскую угрозу они несут?

õ    Какие раны, колотые или огнестрельные более опасны?

(дети высказываются)

     6.  Каждой группе предлагается для анализа текст, в котором можно найти ответ на поставленный вопрос.

     Вы, несомненно, читали всякого рода «рыцарские» романы или даже «Трех мушкетеров». Можете обратить внимание на то, как описываются последствия дуэлей и поединков на шпагах: если ранение не смертельное, то заживление раны и выздоровление наступает довольно быстро. Иное дело при огнестрельных ранениях – даже явно несмертельная рана, к примеру, в конечность, — очень длительно заживает, нагнаивается, возможно развитие гангрены (омертвения) конечности, сепсиса («заражение крови»), общее состояние тяжелое, с высокой температурой, бредом. Такая разница объясняется именно количеством поврежденной ткани, поскольку колотые раны повреждают ткань лишь по ходу клинка, тогда как пуля, сотрясая ударной волной окружающую ткань, повреждает ее значительно. Присоединившаяся массированная инфекция и обуславливает тяжелое общее состояние и длительное заживление раны.  В современном огнестрельном оружии применяются пули со смещенным назад центром тяжести, для которых достаточно наткнуться на кость и даже на мягкие ткани, чтобы она изменила свое направление. Начала «кувыркаться», находясь в теле. Такие пули наносят очень большое повреждение тканям, и даже ранение в конечности порой оказывается смертельным.

7. Медицинский ликбез. Необходимо соотнести определение с термином (заранее розданы листы и сухой клей).

По своему происхождению раны подразделяются на:

  1. Резаные – края раны ровные.
  2. Рубленые – внешне напоминают резаные, но большей глубины.
  3. Колотые – узкие и глубокие, возможно поражение внутренних органов с внутренним кровотечением.
  4. Ушибленные – с размозженными краями и небольшим кровотечением.
  5. Рваные – края раны неровные, рана сильно болезненна.
  6. Укушенные – внешне напоминают рваные.
  7. Огнестрельные – небольшое входное отверстие, возможно поражение внутренних органов с внутренним кровотечением.
  8. Формирование аптечки. Но давайте поговорим о том, что может случиться с каждым. Для начала попробуем подготовиться к неожиданностям. Представьте, что вы отправляетесь за город. Что вы положите в аптечку? Составьте список необходимых медикаментов и лекарств. В случае затруднения можно 1 раз одному ученику от группы подойти к столу подсказок и выбрать нужное.
  9. Решение ситуаций.

Первая группа: на рыбалке в мягкие ткани вонзился крючок. На конце его зазубрины. Как вытащить крючок и обработать рану?

Вторая группа: в драке во дворе выбит зуб. Как помочь пострадавшему?

Третья группа: во время прогулки в глаз вашего друга попала соринка. Как ему помочь?

Четвертая группа: сильно разбито колено у вашего товарища. Как правильно перевязать рану?

Пятая группа:  как удалить занозу?

Скачать полностью работу