Готовцева Надежда Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Мюрюнская СОШ №2»
«Работа с родителями»
Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями класса, ведь семья оказывает большое значение на процесс развития личности ребенка, следовательно, сделать родителей активными участниками педагогического процесса — это важная и ответственная задача учителя. Решение данной задачи представляется возможной, если в деятельности классного руководителя будут отражены следующие направления работ:
-изучение семей учащихся
-педагогическое просвещение родителей
-обеспечение участия родителей и проведение коллективных дел в классе с родителями
-индивидуальная работа с родителями
-педагогическое руководство деятельностью родительского комитета класса
Работа по каждому из перечисленных направлений складывается из определенной совокупности форм и способов деятельности. Изучение семей учащихся позволяет классному руководителю лучше узнать детей и их родителей, ознакомиться с домашними условиями развития личности ребенка. Это направление деятельности учителя отражается такими формами работы, как посещение семей, анкетирование, сочинение о семье, конкурс рисунков «моя семья», тестирование, деловые игры с родителями. Педагогическое просвещение родителей формируется на лекциях по педагогике, психологии, физиологии, на родительских собраниях, на педагогических практикумах. Делается обзор популярной педагогической литературы для родителей, обмен опытом воспитания детей в семье. Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного коллектива осуществляется с помощью таких дел, как коллективные творческие дела, праздники, выезды, походы, выставки, ремонт класса, организация кружков. Индивидуальная работа с родителями позволяет добиться большего взаимопонимания с родителями. Здесь входит посещение семей класса, индивидуальные беседы и поручения. Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета отражается в следующих видах работы: выбор родительского комитета, помощь в планировании и организации его деятельности, работа с социально неблагополучными семьями, установление связей с социумом.
В нашем классе главным системообразующим фактором в воспитательной работе служит коллективная деятельность учителя, родителей и детей, которая носит личностно-ориентированный и творческий характер. Целью данной работы является: реализация творческой деятельности классного руководителя и родителей класса. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
-создание условия для творческого взаимодействия детей и родителей класса
-коллективное планирование творческих дел в классе
-организация и проведение всеобучей родителей
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность работы с родителями, является «индивидуальность», «творчество», «активность», «коллектив», «сотрудничество», «партнерство», которые одновременно выполняют роль принципов жизнедеятельности классного сообщества. Эти ценности «пронизывают» все стороны деятельности, общения и отношений в классном коллективе и являются составляющими его «духа», а затем превращаются в ценностные ориентации личности каждого учащегося.
Воспитательная система класса — открытая система . Родители, педагоги, школа — наши сотоварищи и на уроках, и во внеклассной деятельности . В классе проводятся дни отрытых дверей для родителей, встречи с семьями, классные часы с участием родителей и т. д.Также используется социокультурный потенциал: музеи, библиотеки, выставки, музыкальная школа, спортивные секции, стадион, предметные кружки.