Сапрыко Елена Романовна,
Архангельская область, п. Североонежск,
заместитель директора,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Североонежская СОШ»
Тема урока: «Путешествие в заснеженный северный лес» (урок-обобщение по теме «Причастие»)
Цели урока:
1. Систематизировать знания учащихся о причастии как части речи
2. Формировать умения находить причастия и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.
3. Показать роль причастий в художественном тексте, развивать речь учащихся.
Эпиграф к уроку:
«Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного». (В.И. Даль)
Ход урока:
I. Речевая гимнастика ( закончите фразу):
Мне нравится гулять по зимнему лесу, потому что…
( в нем очень красиво, вокруг заснеженные ели, снег искрится на солнце, он словно принарядившийся и т.д.)
II. Вступительное слово учителя, объявление темы и целей урока.
Сегодня урок необычный. Мы отправляемся в путешествие в заснеженный лес, который выглядит сказочным и околдованным зимушкой-зимой. Гуляя по заснеженным тропам, вглядываясь в красоту зимнего леса, мы встретим наших старых знакомых — причастия, без которых невозможно в полной мере описать всю красоту нашей замечательной северной природы. Попробуем во время сегодняшнего урока-путешествия вспомнить все то, что мы узнали о причастии. Итак, мы отправляемся в лес – закройте глаза и представьте, что вы входите в эту удивительную зимнюю сказку…
Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входи,
Тайны леса не буди.
Лучше – тоже по секрету –
Скажем сами мы об этом.
III. Основная часть. Повторение и обобщение по теме «ПРИЧАСТИЕ»
Но давайте представим себе, как появилось на свет причастие – эта удивительная часть речи, которая украшает и делает интересным и увлекательным любой рассказ, любое описание.
1. СЦЕНКА
С тех пор причастия окружают нас везде, и тем более в таком изумительном месте, как зимний лес. Но лес таит в себе много загадок, и чтобы попасть туда, полюбоваться красотой, нужно быть готовым к любым неожиданностям. Настоящую красоту и очарование зимней сказки способен увидеть только тот, кто сможет правильно ответить на вопросы, рассказать, что он знает о причастиях.
2. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ У ДОСКИ
- Расскажите о причастии как о части речи (морфологические и синтаксические признаки).
- Что такое причастный оборот? Когда он выделяется на письме запятыми?
- Расскажите о правописании НЕ- с причастиями.
- Сколько букв –Н- пишется в суффиксах страдательных причастий?
- Какими правилами следует руководствоваться при написании гласных в суффиксах -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ- и -ИМ-, -ЕМ-?
Пока ребята готовятся к ответам, все остальные отправляются в путь (кто выполнит задание у доски раньше, пусть присоединяется к своей группе).
Но чтобы не заблудиться, найти дорогу домой, нам нужен хороший и опытный проводник, который знает все тайны и загадки сказочного леса. И, конечно же, хорошо знаком с причастиями. Кто желает выступить в роли такого проводника, кто уверен в своих силах и не боится загадок леса? Постарайтесь приводить примеры на «зимнюю» тему, и если вы не сможете это сделать, ваша группа должна вам помочь.
3. КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА, УЧЕНИК ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ КЛАССА
— Что такое причастие?
— Назовите признаки глагола и прилагательного у причастия.
— Какова синтаксическая роль причастия в предложении?
— Назовите разряды причастий и их суффиксы.
— Докажите, что в словосочетании «искрящаяся снежинка» слово искрящаяся – причастие.
Может ли этот ученик стать нашим проводником? Ведь если что, мы все вместе всегда поможем ему! Все ли тропинки перед нами открыты, все ли мы знаем о причастиях?
(ОТВЕТЫ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ У ДОСКИ, КРОМЕ УЧЕНИКОВ, ГОТОВИВШИХ ЗАДАНИЯ О ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ И ПРАВОПИСАНИИ –НЕ- С ПРИЧАСТИЯМИ).
Итак, вперед! Мы входим в заснеженный лес!
Чародейкою зимою
Околдован лес стоит
И под снежной бахромою
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.
Ф. Тютчев.
Попытаемся высказать свои первые впечатления. Какой лес? Чем он вам понравился? Что вас поразило больше всего? Представьте, посмотрите на иллюстрации и составьте несколько словосочетаний о зимнем лесе, используя причастия.
Как много красивых выражений! Каким еще может быть лес? Вслушайтесь в эти слова!
(Лес: завораживающий, засыпанный, занесенный, дремлющий, спящий, околдованный, освещенный, принарядившийся…)
4. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР)
Теперь вам задание: сделайте морфологический разбор одного из причастий:
(задание выполняется на карточке, подготовленной учителем)
1 группа – засыпанный;
2 группа – занесенный;
3 группа – спящий.
Образец разбора:
Засыпанный (лес) – причастие.
- Лес (какой?) засыпанный.
- Н.ф. — _________________________
Пост. — ___________________________
Непост. — _________________________
__________________________________
3. Лес какой? ______________________
Потихоньку, утопая в снегу, мы друг за другом входим в глубь леса. Сосны и ели околдованы зимой, и хочется говорить не просто словами, а красивыми плавными предложениями, которые невозможны без причастных оборотов. Давайте внимательно послушаем рассказ о причастном обороте.
(ОТВЕТ УЧЕНИКА У ДОСКИ О ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ)
Оглянитесь вокруг. Что нас окружает? Что происходит в природе?
Деревья… Вьюга…
Тропинка… Снег…
Небо… Сугробы…
Воздух… Снежинки…
5. РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ (СОСТАВЛЕНИЕ МИНИАТЮРЫ)
ЗАДАНИЕ: СОСТАВЬТЕ В ТЕТРАДИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ О ЗИМНЕМ ЛЕСЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ, И ОБЪЯСНИТЕ ГРАФИЧЕСКИ ПОСТАНОВКУ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ.
И вот мы попадаем на поляну, окруженную заснеженным лесом. Здесь растут самые могучие и самые суровые вековые ели. Каждому дереву соответствует свое правило на правописание -НЕ- с причастиями. Давайте сначала вспомним о них.
(ОТВЕТ УЧЕНИКА У ДОСКИ О ПРАВОПИСАНИИ –НЕ- С ПРИЧАСТИЯМИ).
6. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (ПРАВОПИСАНИЕ –НЕ- С ПРИЧАСТИЯМИ)
Закрепим эти знания. Каждая группа по очереди должна повесить шишку на дерево с тем правилом, которому соответствует то или иное словосочетание.
ПРИЧАСТИЯ С ЗАВИСИМЫМИ СЛОВАМИ
Не засыпанные снегом деревья; не спрятавшиеся вовремя зверьки; не прекращающийся весь день снегопад.
ПРИЧАСТИЯ С ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕМ
Не падающий, а лежащий снег; не спящий, а разбуженный лес; не оживающий, а замерзающий ручей.
ПРИЧАСТИЯ, НЕ УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ БЕЗ НЕ
Ненавидящие зиму скворцы; недоумевающий заяц; недомогающий в морозы барсук.
ПРИЧАСТИЯ, НЕ ИМЕЮЩИЕ ЗАВИСИМОСТИ СЛОВ ИЛИ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ
Неслышимые звуки; незанесенная тропинка, недремлющий лес
КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ
Тропинка не засыпана снегом; вьюга не закончена; лес не раскрашен зимними красками.
А теперь давайте проверим, правильно ли мы выполнили это задание, пропустит ли нас зимний лес дальше?
(ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ).
7. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (-Н-, -НН- В СУФФИКСАХ ПРИЧАСТИЙ)
Тихо! Притаились все и остановились, завороженные какими-то звуками. Кто бы это мог быть? Обратимся к тексту. (НА КАЖДОЙ ПАРТЕ ЛЕЖИТ РАСПЕЧАТАННЫЙ ТЕКСТ).
Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная тяжелыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Розовые замшелые ноздри, извергавшие горячий пар встревоженного дыхания, судорожно задвигались. Старый лось застыл в сосняке, как изваяние. Настороженные уши ловили каждый звук. Но даже и эти чуткие уши не слышали в лесу ничего, кроме птичьей трескотни, стука дятла и ровного звона сосновых вершин. Зверь распустил напряженные мускулы, вышел на поляну.
— Кто это? (Лось)
— Здесь встретилось вам много причастий. Чтобы не спугнуть зверя, выполним самостоятельную работу в форме выборочного диктанта. Выпишите из текста причастия на орфограмму -н-, -нн- в суффиксах причастий и сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
(-нн: увенчанная, испуганные;
-енн: потревоженных, припудренной, настороженные, напряженные)
После неожиданной встречи с лесным зверем каждому из вас захотелось просто побродить по лесу, остаться один на один с природой. Приглядитесь, здесь столько волшебства! Это все чародейка-зима постаралась! Кто наткнулся на пенек, кто на маленькую елочку, кто засмотрелся на мерцающий на веточке огонек.
8. РАЗВИТИЕ РЕЧИ (СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ)
Задание по развитию речи. Каждый ряд составляет этюд, описывая предмет:
1 группа – лесная тропинка
2 группа – зеленая елочка
3 группа – белые снежинки
— Каким вы увидели предмет? Используйте причастия, украшая речь причастными оборотами. Попытайтесь передать свои впечатления в зарисовках – миниатюрах.
(УЧАЩИЕСЯ ЗАЧИТЫВАЮТ СВОИ МИНИАТЮРЫ).
IV. Итог урока.
Мы с вами побывали в заснеженном лесу. Убедились в том, что причастия помогают нам ярко, образно описать все “прелести русского пейзажа”, делают наш рассказ красивым и насыщенным. Мы повторили основные правила написания причастий, вспомнили, что такое причастный оборот и как он выделяется на письме. Побывав в зимнем лесу, мы не только полюбовались его красотами, но и получили заряд бодрости и хорошего настроения на целую неделю!
Под синим солнцем снег искрится.
Какая в мире благодать!
Я мог бы просто не родиться
И этот день не увидать!
М.Лисянский
РЕФЛЕКСИЯ
Напишите тему – существительное
два прилагательных
два глагола
крылатое выражение
оценку.