«Противопожарная безопасность»

Синякова Валентина Александровна,
Удмуртская Республика, с. Парзи,
МОУ «Парзинская СОШ»

      

Урок с презентацией по теме
«
Противопожарная безопасность»   (слайд №1)                               

Аннотация.  

         На изучение данной темы по курсу ОБЖ  в 4 классе по программе отведено 2 часа. Разработанный урок является уроком усвоения новых знаний. Умение применять знания по данной теме на практике основывается на метапредметных связях.

С учетом уровня обученности учащихся, требований стандарта второго поколения разработан урок с применением презентации. Использование ИКТ целесообразно для повышения мотивации учащихся, вносит в урок разнообразие, формирует внимание, развивает мыслительную деятельность  и способствует приобретению определенных навыков.
Основные цели урока направлены на формирование ключевых компетенций обучающихся. Учебные задания формируют познавательную активность, самостоятельность мышления учащихся. Методы урока (частично-поисковый, проблемного обучения) предусматривают развитие рефлексии, коммуникативной культуры личности. Групповая форма организации деятельности учащихся направлена на формирование умения работать в парах, коллективе, воспитывает чувство взаимоподдержки, взаимоответственности за конечный результат.

        Цели: построение знаний о  правилах  пожарной безопасности и последовательности действий вследствие пожара, развитие умения использовать знания для решения теоретической проблемы, т.е. содействие развитию у школьников системного критического мышления.

(слайд№2)  спички, петарды, огнетушители, костюм пожарного.

          Стадия вызова:

          Учитель:

Посмотрите на слайд, что вы там видите?

Сформулируйте тему урока. (слайд №1)

Прослушайте стихотворение:

1. Актуализация опорных знаний (слайд №3)

Спички — лучшая игрушка

Для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт –

Вот и маленький костер.

Если тапочки подкинуть,

Или веник подложить,

Можно целый стул зажарить,

В тумбочке сварить уху.

Если взрослые куда – то

Спички спрятали от вас,

Объясните им, что спички

Для пожара вам нужны.

(Г.Остер)

          Учитель:

— какие неожиданные последствия нас ожидают?

(работа в парах или группах)

— у каждой пары (группы) есть листок, на котором вы можете изобразить, что может стать причиной данной опасности;

Детям предлагается обдумать и обсудить в парах (в группах) последствия, которые могу привести данные предметы.

         Социализация: расскажите о том, что вы нарисовали,  к чему это может привести, если неправильно с ними обращаться?

  Ученики: спички, электроприборы, пиротехника, бензин, горючие вещества, ответы детей о последствиях неправильного обращения.

2.Осмысление содержания.

        Учитель:  Правильно, все эти предметы и вещества пожароопасные, но пожар, как правило, зависит от неосторожного обращения с этими предметами.  Первая опасность это пожар.  Подумай, как понять, что начался пожар?

Социализация

Вывод (слайд 4)

  • Во-первых, по запаху, если ты чувствуешь, что пахнет дымом, обязательно скажи взрослым или осторожно проверь откуда.

Если пахнет, потому что у кого-то на кухне что-то пригорело, ничего страшного. Но если ты понял, что огонь вырвался из-под контроля человека, и угрожает жизни, здоровью или вещам человека,  немедленно сообщи взрослым и постарайся покинуть горящее здание.  Что такое пожар, запишите ключевые слова (работа в парах)

          Социализация: по ключевым словам составляем определение пожара;

Пожар – это неконтролируемый процесс горения, сопровождающий уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни человека, здоровью граждан, интересам общества и государства.  (слайд №5)

      Учитель:  А как вы думаете, если возник пожар, куда нужно звонить?

      Дети:  В службу спасения или пожарным по номеру 01 или 112 (слайд №6)

Когда человек управляется с огнем, он обязательно должен строго соблюдать правила. Эти правила называют пожарной безопасностью.

Учитель:

— где может возникнуть пожар? (работа в парах),   (примерные ответы детей)

пожары случаются в природе, в транспорте, в общественных местах.

Дети читают  (слайд № 7), на основе прочитанного, составим таблицу

Скачать полностью работу

Скачать презентацию