Перункова Галина Александровна,
Мурманская область, г. Апатиты,
учитель математики МБОУ СОШ № 4

Урок алгебры в 9 классе по теме:
Решение нестандартных задач по теме: «Прогрессии».

Предварительная подготовка:

1)    СЛАЙД 2 презентации подготовить в интерактивном режиме.

2)    Расставить столы для работы групп.

3)    Раздать каждому ученику на парту ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ и ЗАДАНИЕ №1.

Дидактические цели урока:

1)    Расширить систему методов решения задач с арифметической и геометрической прогрессиями.

2)    Учить переносить знания из одной образовательной области в другую: видеть в текстовой задаче свойства прогрессии.

3)    Развивать математическую интуицию и логическое мышление.

4) Формировать и закреплять информационные компетенции учащихся.

 ХОД УРОКА:
Первый урок:

Организационный момент:

Очень часто на уроках математики ученики, получая неположительную оценку, заявляют: «Зачем мне это надо?! В жизни ни алгебра, ни геометрия не пригодятся!»

Мы изучили тему: «Прогрессии», сдали зачет, и решая сложные задачи, многие из вас, наверное, думали так же. Сегодня на уроке я попытаюсь вас разубедить в этом.

Наша задача учиться решать задачи, прогрессии в которых скрыты; задачи, высокого уровня сложности; задачи с нетрадиционным методом решения.

1. Актуализация знаний:

ЗАДАНИЕ №1. О каких прогрессиях идет речь в следующих задачах? (см. ПРИЛОЖЕНИЕ)

Кто первый расшифрует слово? (Ключ в СЛАЙДЕ №2 ПРЕЗЕНТАЦИИ)

Ученик (или несколько учеников) выходит к интерактивной доске и отмечает буквы ответов, читает слово.

«Пять». Молодец! Сохрани первую отметку до конца урока.

ЗАДАНИЕ №2,3,4 на СЛАЙДАХ №3,4,5-7 презентации.

Организуется работа в парах. После выполнения каждого задания, соседи по парте меняются тетрадями, проверяют, оценивают решение друг друга (см. решения на этих же слайдах ПРЕЗЕНТАЦИИ), отметку выставляют в ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (ПРИЛОЖЕНИЕ).

Скачать полностью работу

Скачать приложение

Скачать презентацию

Скачать шаблон

Скачать тезисы