«Программа воспитательной работы»

Сысоева Асия Зиганшеевна,
Красноярский край, Норильск,
учитель английского языка
МБОУ «СОШ № 33»

«Программа воспитательной работы»

     Что есть успешная личность? Успешная личность – это человек, уверенно решающий свои жизненные проблемы, сам создающий нужные ему обстоятельства, гармонично развивающийся во многих направлениях.

Что необходимо для целенаправленного развития успешной личности? Основной параметр, характеризующий успешную личность – это группа качеств, связанная с нравственностью и мировоззрением (ответственность, действенность, управление эмоциями).

Ответственность – осознание индивидом (коллективом) причастности к происходящему в его жизни при здоровой самооценке.

Действенность – способность реализовывать свои мысли и идеи через воплощение в действительность. «Недостаточно получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо доделать». (Гёте)

Управление эмоциямисамооценка и изменение эмоциональной сферы, перевод эмоциогенных реакций от произвольных к направленным.

Становление успешной личности, уверенно решающей жизненные проблемы, происходит через развитие данных качеств.

Для всех перечисленных личностных качеств присуща мыслительная деятельность. Именно мысли, которыми живёт человек, мысли, которые постоянно появляются и исчезают, гениальные и не очень, образуют мышление как активный процесс отражения объективной реальности, состоящий во всестороннем познании субъектом взаимосвязей предметов и явлений.

Развитие успешной личности юношеского возраста реализуется в четыре этапа:

  • Формирование благоприятного психологического климата и доверительных отношений в коллективе;
  • Развитие ответственности;
  • Развитие действенности;
  • Развитие управления эмоциями.

Необходимо осознать ценности каждого ученика, уделить максимальное внимание развитию личности отдельного ученика, раскрыть его духовный потенциал и творческие способности.

Центральным звеном изучения и формирования личности являются отношения с окружающим миром.

Следует отказаться от излишнего увлечения массовыми мероприятиями, которые не ориентированы на личность каждого ученика; от авторитарных традиций принуждения, игнорирования прав и свобод ученика; от готовых форм работы, которые исключают творчество ученика и импровизацию; от отживших, не интересных ученикам формальных видов и форм деятельности.

Основные направления программы:

  1. эстетическое воспитание;
  2. духовное развитие;
  3. воспитание средой;
  4. формирование творчески активной личности;
  5. практика личностно-ориентированного воспитания;
  6. патриотическое воспитание;
  7. нравственное воспитание.

Скачать полностью работу

Скачать презентацию

Скачать приложения