Боровкова Людмила Евгеньевна, учитель-логопед,
Московская область, дер. Беляниново, МБОУ «СОШ»

Программа Азбука «Добра» внеурочная деятельность
духовно-нравственное направление (1 класс)

Пояснительная записка

      В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников сказано: «Если гражданин лишён духовно-нравственных основ уже потому, что никто их в нем не воспитывал, то и законы исполняться не будут».

В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно дополнительное образование во внеурочной деятельности.

Духовно-нравственное воспитание младшего школьника происходит главным образом и прежде всего в процессе обучения. На самом деле урок – место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. На уроках дети приучаются к самостоятельной работе, для успешного осуществления которой необходимо соотносить свои усилия с усилиями других, научиться слушать и понимать своих товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями остальных, отстаивать мнение, помогать и принимать помощь. На уроках дети могут переживать вместе острое чувство радости от самого процесса получения новых знаний, огорчения от неудач, ошибок.

Программа опирается на совокупность основных закономерностей построения учебного процесса, предлагаемых современной педагогикой, лингвистикой, и учитываются основные общедидактические принципы (наглядность, доступность, сознательность и др.), а также данные психологии, согласно которым развивающий и воспитывающий эффект может быть достигнут  в процессе формирующейся учебной деятельности при соблюдении индивидуального подхода  и ориентировки на «зону ближайшего развития».

Одно из принципиальных требований программы, соблюдение которого способствует оптимизация пропедевтического, корригирующего обучения, — коммуникативная направленность всего комплекса как воспитательного, так коррекционного воздействия через нравственное направление, что поможет устранить недостатки устной и предупредить нарушения письменной речи у младших школьников. Высшие нравственные ценности у учащихся поможет сформировать духовно-нравственное воспитание.

Скачать полностью работу

 

Добавить комментарий