Журомская Светлана Аркадьевна,
Республика Хакасия, г. Абакан,
учитель математики
МБОУ «СОШ № 4»
Тема: Преобразование графиков логарифмических и показательных функций.
Цели:
- Систематизация и обобщение знаний по нахождению ООФ, ОЗФ, формирование умений проводить сравнительный анализ.
- Развитие навыка работы с чертежами.
- Воспитание математической культуры учащихся, интереса к предмету.
На уроке используются:
Формы и методы: частично – поисковый метод, групповая работа, дифференцирование.
Информационно — коммуникационные технологии.
Реализуется принцип научности.
Ход урока.
- Каждый может рассуждать! Согласны ли вы с этим утверждением? Попробуем опровергнуть его или подтвердить. Предположим, что мнимый предмет, существуя в природе, совершает свое предназначение. Что он при этом выполняет? Верно, свои функции. Компетентный работник в сфере своей компетенции совершает свою работу. При этом он …что? Правильно, снова выполняет свои функциональные обязанности. Автомобиль, совершая движение по дороге, преодолевает расстояние за определённый период времени с некоторой скоростью. Как называется зависимость предложенных величин? Снова – функция!
«Мозговой штурм»: Что же такое функция?
Предлагаем вашему вниманию слайды с определениями функции и их авторами. Проанализируйте, какое из данных определений понятнее, какое наиболее полно, какое из них , может быть, ошибочное, или предложите свои варианты.
- Устный счет «Гонка за лидером». В течение 2 минут выполните в парах задание: 1 вариант – 1 столбик, 2 вариант – 2 столбик. На каждого по 1 минуте.