«Первый властелин единого Китая»

Королёва Ирина Леонидовна,
Тюменская область, д. Русскинская,
учитель истории и обществознания
МБУОШИ «Русскинская СОШИ»

Тема урока:   Первый властелин единого Китая

Цели и задачи урока:

— подвести учащихся к пониманию значения образования единого Китая и изобретений, сделанных китайцами;

— продолжить формирование умений строить рассказ на основе текста, рассказа учителя, видеоматериала, соотносить исторические факты во времени;

— воспитывать уважение к труду и культуре древних китайцев, способствовать расширению кругозора.

Оборудование и материалы к уроку: мультимедиа проектор, экран, дополнительный материал по теме урока для оформления класса, раздаточный материал для учащихся, тетради, презентация, жетоны для поощрения учащихся.

Тип урока: Изучение нового материала

План урока:

  1. Орг. момент.
  2. Сообщение темы и задачи урока.
  3. Введение в тему
  4. Первичный контроль.
  5. Итог урока (рефлексия, выставление оценок).
  6. Д/З

Ход урока

  1. Орг. момент. Здравствуйте, учтивые дети, проходите!
  2. 2.                            (слайд №1)

С историей какой страны мы продолжаем знакомиться? Окунуться в мир этой далекой загадочной страны предметы родина которых Китай и китайская народная музыка.

(слайд №2) – Тема нашего урока — первый властилин единого Китая, запишите ее в тетрадь. Мы узнаем, кто такой Цинь-Шихуан, какое значение имело для жителей Древнего Китая объединение страны в единое государство? И какие открытия и изобретения китайцев известны всему миру? Надеюсь, что на уроке вы будите активно работать, а за каждый правильный ответ будите получать жетончик, на котором изображен дракон. Символом чего в Китае является дракон (мир, добро и благополучие).

     Прежде, чем начать нашу беседу, я хочу спросить: как вы понимаете слово «властелин»?

      Продолжите мою фразу: Китай – это …

Слайд №3      На обширной территории Китая существовало   несколько государств, правители которых воевали друг с другом. Правитель одного из государств под названием Цинь смог в 221 году до н. э. объединить весь Китай под своей властью и стал называть себя Цинь-Шихуан, т.е. первый правитель Китая (запишите эту дату).

Мы знаем, что китайский мудрец Конфуций учил правителей заботиться о своих поддонных, не мучить их суровыми наказаниями, не проявлять жестокость. Действительно, при Цинь-Шихуане были произведены важные преобразования: проложены хорошие дороги,  оживилась торговля, введена единая монета. Однако, прекратив войны внутри Китая, правитель начал совершать походы против соседних стран.

? Вопросы:

1.   Чем  его привлекали  земли на побережье Южно-Китайского моря?

Найдите в учебнике на стр. 104, первый абзац второго пункта ответ (рис, жемчуг, слоновая кость, рог носорога, диковинные птицы).

2- Как вы думаете, с какой целью он совершал походы? (обогатиться, расширить владения).

(слайд№4)

На севере противниками Китая были кочевые племена гуннов.

? Вспомните: кого называли кочевниками?

Чтобы удержать отвоеванные  у них земли и обезопасить торговые пути от их набегов, началось строительство Великой Китайской стены.

? Вопрос: Что вам известно об этом сооружении?

На постройке этой стены работало более 1 млн. человек, а для содержание огромной армии требовалось много денег. Простые люди изнемогали от жестокого правителя, но любое их недовольство сурово наказывалось. Цинь-Шихуан приказал сжечь старинные книги и живьем закапать в землю несколько сот ученых, почитателей Конфуция, которые считали, что раньше жилось народу лучше, чем при нем. Но и сам владыка в последние годы жизни жил в постоянном страхе за свою жизнь. Никто из слуг ни знал, в каком из 37 дворцов Цинь-Шихуан, проведет следующую ночь.

(слайд № 5).

Когда он умер вместе с ним убили и похоронили всех его слуг и жен, не родивших ему детей, а также поместили 6 тыс. статуй воинов изготовленных их глины, чтоб они охраняли покой своего правителя.

? Вам что  небудь известно про глиняную армию Цинн-Шихуана?

После смерти Цинь-Шихуана, народ, доведенный до отчаяния сверг его сына, такого же жестокого правителя и добился от нового правителей уменьшения налогов.

(слайд № 6)

На прошлом уроке вы познакомились с учением мудреца Конфуция.

? Вопрос:  каким должен быть китаец, по — мнению Конфуция? Каким должен быть правитель? Прочитайте. Слова Конфуция. Был ли таким правителем Цинн-Шихуан? Что хорошего принесло объединение Китая народу и что плохого?

Физкультминутка. (слайд № 7)

Мы хорошо поработали, а теперь пришло время учтивым китайцам хорошо отдохнуть.

До сих пор сохранились в Китае сооружения построенные  построенные простыми ремесленниками при первом правителе. Их особенность в том, что они многоярусные, с загнутыми к верху краями крыш. Китайцы называли страну поднебесной, поклонялись земле и считали, что двигаться нужно только вперед! А теперь встаньте, пожалуйста, и повторите вместе со мной.

В этом волшебном ящике находятся предметы родина которых Китай. Некоторые вам уже знакомы, а с другими познакомимся сейчас.

Чтобы назвать их надо внимательно послушать описание.

1.- Когда — то он служил посохом для странствующего монаха. При нападении, если им резко водить перед противником, становился надежной защитой. В наше время- предмет, дающий прохладу знойным днем? (веер раскрыть).

2. – Секрет его производства китайцы хранили как самую важную тайну. Изделия из него тонкие, звонкие, без них не обходилась не одна чайная церемония? (фарфор).

3.- Его приготовление настоящая церемония. По мнению китайцев,  если употреблять его сразу после заваривания — он является лекарством. Сегодня он есть в каждом доме? (чай).

4. – В Китае ее варили из бамбука, измельченных тряпок, коры деревьев. До ее изобретения использовали папирус и глину? (бумага).

5.- Это растение любит, чтобы ноги его стояли в воде, а голову пекло солнце. Его зерна являются основной пищей китайцев? (рис).

6. – Эти предметы сделаны из бамбука и необходимы  учтивому китайцу во время еды? (палочки).

7. – Раньше – это была ложка с намагниченной ручкой, плавающая в чашке с водой, теперь – необходимый предмет для каждого, кто не хочет заблудиться?  (компас).

8.- В незапамятные времена китайская царица пила чай на открытой веранде своего дворца. Вдруг с ветки тутового дерева, свисавшей над столом, упал в чай кокон бабочки. Длинным накрашенным ногтем царица попробовала вынуть его из чашки, но за ноготь зацепилась тонкая нить. Царица потянула за нитку, кокон, распаренный в горячем чае, стал разматываться. Об истории какого открытия повествует это открытие? (шелк).

(За  правильный ответ учитель дает жетончик).

Слайд № 8.

О вкладе Китая в мировую культуру. Посмотрите, и скажите, что еще изобрели китайцы?(порох, книгопечатание, огнестрельное оружие, монету)

(Слайд № 9)

Олимпийские символы.

? Вопросы:

? Что здесь изображено?  (олимпийские символы).

? Какими знаками они представлены? (иероглифами).

? С каким событием в истории современного Китая вы можете связать эти иероглифы? (Олимпийские игры-2008).

Слайд №10 

3.  Итог урока (рефлексия)

На сегодняшнем уроке мы только приоткрыли страницу истории Китая. Из тысячи иероглифов я для вас выбрала те, которые, на мой взгляд, очень важны для любого человека.  Перед вами  живописные работы, выполненные на шелке. Они являются незавершенными, т.к. нет самого главного — иероглифов. Ваша задача – закончить картину, написав тот иероглиф из предложенных, который вы считаете главным для себя. Эту работу вы можете оставить себе или подарить близким.

Пока учащиеся работают, учитель ставит оценки, просматривая количество жетонов.

Д/З    Прочитать  параграф 23 и написать открытия и изобретения, сделанные в Китае.

Диф. задание: сообщение по теме «Изобретение и открытие китайцев».

Я очень довольна нашей работой, благодарю вас.

Скачать презентацию