Ершова Лариса Михайловна,
Красноярский край, с. Сухобузимское,
учитель начальных классов
МКОУ «Сухобузимская СОШ»
Урок литературного чтения
Описание природы (словесный пейзаж). Эпитет.
по программе Е. И. Матвеевой «Литературное чтение»
Учебные задачи:
- познакомиться с изобразительными средствами в лирическом стихотворении;
- развивать умения анализировать лирическое стихотворение, понимать замысел поэта, находить авторские приемы создания словесного пейзажа;
- формировать умение осознанно, грамотно, выразительно читать лирическое стихотворение.
Время проведения: 2 четверть.
Возраст учащихся: 3 класс.
Количество часов: 2 часа.
Материал учебника: 3 класс, 2 книга, с. 50-51.
Для работы по творчеству И. А. Бунина можно использовать портрет писателя, а также небольшую биографическую справку о нем.
УЧИТЕЛЬ. Читая разные произведения в учебнике и других книжках, тебе не раз приходилось встречаться с описаниями природы. Вспомни, какие замечательные авторы (писатели и поэты) являются мастерами словесного пейзажа. Назови имена авторов, чьи описания природы тебе запомнились!
(Ученики вспоминают фамилии авторов и названия произведений, в которых описывается природа).
УЧИТЕЛЬ. Давай уточним, что такое словесный пейзаж. Выскажи свою версию и своему соседу. А затем посмотри, как определяется понятие «словесный пейзаж» в Словарике читателя в конце учебника. Перенеси это определение в свою тетрадь.