Пяткова Людмила Викторовна,
Томская область, г. Северск,
учитель математики
МБОУ «СОШ № 90»

Классный час
«НА КРЫЛЬЯХ МЕЧТЫ» (5 -7 классы)

Тип мероприятия: профориентация

Цели мероприятия:

Образовательные:

  • создать у учащихся представление о различных профессиях;
  • познакомить учащихся с особенностями профессий, их достоинствах и трудностях;
  • охарактеризовать основные термины, относящиеся к разного рода профессий;
  • раскрыть особенности видов деятельности в различных профессиях.

Развивающие:

  • вызвать у детей интерес к окружающему миру;
  • формировать реалистические представления о профессиях;
  • обогащать словарный запас, развивать связную речь;
  • учить ребят давать полные ответы на вопросы, подготавливая их к пересказу текста;
  • формировать умение связно и последовательно пересказывать текст по плану;
  • активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Воспитательные:

  • воспитывать в детях уважение к труду;
  • продолжить формирование ценностных ориентаций самих учащихся путем знакомства с различными профессиями.

Компетентностные:

Формирование и освоение учащимися ключевых компетентностей:

  • умения решать проблемы;
  • получать информацию из различных источников;
  • организовывать взаимосвязь терминов и профессий;
  • уметь сотрудничать и работать в группе;
  • принимать решения;
  • уметь организовать свою работу;
  • уметь использовать новые технологии информации и коммуникации;
  • организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их.

Здоровьесберегающие:

  • создание ситуации успеха для учащихся;
  • учет индивидуальных особенностей учащихся;
  • поддержание высокого уровня учебной активности путем включения валеологических пауз в структуру мероприятия.

Оборудование мероприятия:

  • предметная наглядность;
  • компьютер, проектор, экран;
  • ватманы, клей, ножницы, магниты для доски, цветные маркеры, пластилин, бантики на шпажках двух цветов.

План мероприятия:

1. Организационный момент.

2. Беседа по теме профессия.

3. Слайдовая презентация.

4. Игра «Подскажи профессию» (загадки).

5. Проектная работа.

6. Рефлексия.

Ход мероприятия:

 1. Организационный момент.

          Проводится с использованием психологических приемов на концентрацию внимания.

2. Эвристическая беседа:

Дорогие ребята! Знаете ли вы, что такое профессия? Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним, какие есть профессии. (Ответы детей).

Верно! Учитель, врач, воспитатель, водитель, библиотекарь, продавец, бухгалтер…

Профессий очень много! О некоторых, самых распространенных, мы поговорим с вами.

Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу. Расскажите, какие у них профессии. Чем занимаются ваши родные и близкие? Кем работает ваша мама? А папа? Хотели бы вы иметь профессию своего папы или мамы? Почему? (Ответы детей).

Давайте поговорим о том, как возникли профессии. Представьте первобытных людей, живших в далеком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами. Как вы думаете какими?

Мужчины изготавливали орудия для охоты – луки, стрелы, дротики. С хорошим оружием охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь – оленя, буйвола или кабана.

А чем занимались женщины? (Ответы детей). Правильно. Они растили детей, собирали коренья, плоды и ягоды, обрабатывали звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла.

Мы видим, что уже в те древнейшие времена люди распределяли между собой разные дела. Профессии появились тогда, когда между людьми возникло разделение труда! С развитием торговли и возникновением городов появились и новые профессии.

В Средние века в городах возникли цеха – объединения людей одной профессии. Например – цех ткачей, цех портных или цех оружейников. У каждого цеха было свое знамя, свои праздники. Цех защищал своих членов. В нем были ученики, подмастерья и мастера. Чтобы стать мастером, нужно было создавать шедевр – то есть очень хорошие изделия.

Как же все – таки узнать, какую профессию выбрать? Некоторые дети очень рано чувствуют свое призвание. Девочки любят рисовать фасоны модных платьев, шить, вышивать, вязать. Мальчики – мастерить планеры, строить модели кораблей. Многие дети свободно и естественно держатся на сцене: любят петь, читать стихи, танцевать. Другие прекрасно рисуют. Вспомним гениальную девочку Надю Рушеву, иллюстрировавшую романы Льва Николаевича Толстого «Война и мир», Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Ее рисунки поражают мастерством зрелого художника, а ведь ей было всего четырнадцать лет.

Великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт уже в пять лет давал публичные концерты. А в двенадцать лет получил звание академика. Как это случилось, описано в книге В.Суслова «Твое дело»: «Надо было выполнить задание, и на это давалось три часа. Звания хотели получить опытные заслуженные мастера, и задания давались нешуточные. Легко сказать: экзамен на академика! Каждого запирали в комнату на три часа, чтобы не было никакого обмана! А Моцарта запирали. А он через полчаса стучит: отоприте! Думали, что мальчик испугался, разволновался. А он протягивает написанные листы – все сделал. И сделал прекрасно».

Но так бывает не всегда! Иногда человек долго и мучительно ищет свое призвание, меняя профессию за профессией, и все – таки, в конце концов, находит дело по душе, которое приносит радость и ему самому, и другим людям.

Скачать полностью работу

Скачать презентацию