«Милосердие. Как я его понимаю?»

Салтыкова Елена Николаевна,
Алтайский край, г. Белокуриха,
директор школы, учитель
русского языка и литературы
МБОУ«Белокурихинская СОШ № 1»

 

Тема: «Милосердие. Как я его понимаю?»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Формирование зрелой, целостной личности, адаптированной в социуме, — вот основная цель, которая сегодня должна быть приоритетной в современной школе. Отсюда и задачи:

— создание базовой культуры личности;

— формирование ценностных ориентаций, отвечающих интересам не только человека, но и общества;

— повышение культурного уровня каждого ученика;

— обеспечение индивидуальной траектории развития каждого ребёнка в соответствии с его возможностями.

А для этого необходимо, чтобы каждый ребёнок познал себя, особенности среды, тех условий, что  его  окружают, и сделал правильный выбор, определил цель и смысл своей жизни.

Из всех педагогических инноваций, на мой взгляд, сегодня особое внимание следует уделить кейс-методу как инновационному методу обучения, который позволяет учить детей развивать независимое мышление, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

Считаю целесообразным эффективно использовать данную технологию и  при преподавании предметов гуманитарного цикла. Как учитель русского языка и литературы  кейс-метод использую преимущественно на уроках литературы (уроках внеклассного чтения, изучения нового материала) как в среднем, так и старшем звене.

Не секрет, что сегодня перед учителем литературы стоит одна из  больших проблем – нежелание детей читать.

Использование кейс-метода  позволяет значительно расширять кругозор детей, знакомить (хотя и фрагментарно) с большим количеством текстов, в том  числе и художественных.

Практика работы показывает, что интерес к целому тексту у более 50% детей  появляется интерес (после прочтения какого-либо яркого фрагмента) прочитать всё произведение.

Ещё один плюс использования кейс-метода я вижу в том, что  проведение таких уроков в системе  позволяет качественно готовить старшеклассников к заданиям части С не только по литературе, но и по русскому языку, где ребёнку необходим  кругозор читательского опыта.

Надо сказать, что сложность использования кейс-метода состоит лишь в том, что  поиск кейсов (текстов) требует  значительно больше времени, чем подготовка к любому другому уроку. Но зато это  активный метод обучения, при котором на основе анализа практических ситуаций происходит понимание изучаемой проблемы, изучаемого предмета. Кейс-метод  обеспечивает творческий процесс  познания, влияет на формирование личностных качеств, учит анализу, получению практических навыков и знаний.

Скачать полностью работу

Добавить комментарий