«Грозные 1941-1945 годы»

Чахоткина Галина Петровна,
Алтайский край, г. Новоалтайск,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №19»

«Грозные 1941-1945 годы»

Цель:    Познавательный аспект

  • Дать представление о Великой Отечественной Войне 1941-1945 г.
  • Учить работать с текстом
  • Учить использовать книгу для получения новых знаний

Развивающий аспект

  • Создать условия для развития коммуникативных навыков

Воспитательный аспект

  • Воспитывать уважение к людям, которые защищали родину

I. Проверка домашнего задания.

Учитель      Нами пройден длинный путь вместе с разными героями русской

истории. Сегодня мы завершаем разговор по теме: «Во дворце, в

усадьбе, в избе».

—  О чём мы сегодня будем говорить

Дети          О монастырях и мастерах ремесленниках.

Учитель     (фронтальный опрос)

— Когда возникли первые монастыри?

— Кто стоял в их главе?

— В чём их особенность?

— Как жили люди в монастырях?

— Отличалась ли жизнь в монастыре от жизни в мастерской

ремесленника?

Учитель   — Расскажите о жизни ремесленников

( 1 ученик рассказывает, после ответа учащиеся задают дополнительные

вопросы).

Вывод:        Каждому жилось трудно и каждый пытался найти своё место в

жизни.

II.  Изучение нового материала.

1. Вводное слово учителя

Учитель   Сегодня вы узнаете, как трудно жилось людям особенно в военное

время. Как люди выживали, охраняли своё жильё, Родину.

— Какое событие произошло в 1941 году?

— Почему война названа Великой?

— Почему война названа Отечественной?

2. Начало войны

СЛАЙД № 1 (Тема урока «Грозные 1941-1945 годы)

— 22 ИЮНЯ 1941 ГОДА Германия напала на Советский Союз.

Советский союз – это союз 15 республик:  люди разной веры,

с разными обычаями, разным языком.

          СЛАЙД № 2 (список союзных республик входивших в состав

Советского Союза)

— Что же их объединяло?

— К моменту начала войны между Советским Союзом и Германией

действовал  Пакт (документ) о ненападении, заключённый до войны

в 1939 году.

Наше государство не было готово к войне. Был летний день, когда

люди утром услышали о том, что в 4 часа утра началась война.

После того как началась война, стали открываться пункты, куда

приходили люди, записывались на войну. Потом они получали

военную одежду, оружие и их отправляли на фронт. Те, кто не мог

воевать  были вынуждены остаться и помогать, кто чем мог.

3. Художники на войне.

— Как вы думаете, могли ли в военное время  принести пользу

художники?  (мнения детей)

В военное время художники рисовали плакаты.

На плакатах были призывы защищать Родину.

СЛАЙД № 3 (плакат «Родина Мать-зовёт)

                       Беседа с детьми о том, для чего был выпущен плакат.

4. Музыканты на войне.

— А как могли помочь музыканты, композиторы и певцы в годы

войны?  (Мнения детей)

— После нескольких недель после начала войны, увидев много

разрушений, погибших и горе людей, композиторы писали песни,

которые помогали подниматься в бой. После боя, у костра,

вспомнить родных.

Сегодня вы услышите песню, которая была

написана в самом начале войны. Она поможет вам представить

всю трагичность того времени. Под её звуки уходили на фронт

наши деды и прадеды.

ДЕТИ СЛУШАЮТ ПЕСНЮ «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА»

(музыка А. Александрова, слова В.Лебедеав-Кумача, 1941 год)

5. Крупные сражения.

Немецкая армия убивала местных жителей, угоняла в плен женщин,

детей. Многие были вывезены в Германию на тяжёлые работы.

Людей не кормили, содержали в холодных помещениях зимой.

Над маленькими детьми проводили медицинские опыты,

военнопленных пытали.

Все воевали: и с суши, и с моря. Началось производство военной

техники  на заводах, которые были эвакуированы в районы, где

не было войны.

Скачать полностью работу