Лебедева Наталья Михайловна,
Ленинградская область, п. Вознесенье,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Вознесенская СОШ № 7»
Тема: «Фразеологизмы».
Тип урока – комбинированный, интегрированный урок русского языка и литературы.
Эпиграф к уроку: «…неистощим язык в соединении слов.» (А. С. Пушкин).
Цель:
1.Закрепить правила уместного употребления фразеологизмов в речи, умение находить и оценивать употребление устойчивых словосочетаний в художественной литературе, публицистике как средства выразительности речи и расширить знания учащихся о многообразии, разнородности фразеологизмов.
Задачи урока:
- Вызвать интерес учащихся к богатству и выразительности русского языка; прививать чувство любви и уважения к родной речи на основе развития познавательного интереса учащихся.
- Развивать навык самостоятельной поисковой деятельности, коммуникативности, умение работать в команде; воспитывать творчески активную личность, способную к саморазвитию через самообучение.
- Отрабатывать умение пользоваться словарями и справочной литературой.
- Обогащать словарный запас учащихся, развивать память, расширять кругозор, повышать эрудицию, способствовать успешной сдаче экзамена по русскому языку.
Виды деятельности учащихся: слушание, беседа, самостоятельная работа, выполнение заданий творческого характера, работа со словарями.
Оборудование:
- Фразеологические словари (для каждой группы учащихся).
- Н. С. Анушкин. М. Г. Анушкина..Крылатые слова.
- Мультимедийный проектор.
- Компьютер.
- Программное обеспечение – презентация «Тайны фразеологии».
- Дидактический материал (для каждой группы учащихся):
1). Подбор отрывков из произведений русских писателей для выполнения самостоятельной работы.
2). Подбор публицистических текстов для самостоятельной работы.
3). Подбор высказываний о богатстве и выразительности русского языка.
Ход урока
Организационный момент. Представиться. Разделить учащихся на три группы.
— Ребята, сегодня вы будете работать в группах. К концу занятия я попрошу вас определить в своей команде наиболее активных участников, а также выберите того, кто будет выступать от имени всей группы. Чтобы оценка вашей работы на уроке была объективной, в каждой группе есть мой помощник-консультант, которого я прошу оценивать ваши правильные ответы. Вашими помощниками на сегодняшнем занятии будут фразеологические и другие словари.
«Вхождение в тему».
— С давних времён в нашем языке сохранилось множество выражений, которые мы легко употребляем в речи, в разговоре, но часто даже не задумываемся об их возникновении. Между тем история таких выражений интересна и поучительна. Задание№1.
— Найдите знакомые вам выражения в отрывках из литературных произведений, если можете, объясните значения этих выражений.
Раздаточный материал 1.
1. Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем Бог тебя свёл. (А.С.Пушкин «Дубровский»).
2. С ранней молодости её держали в чёрном теле: работала она за двоих, а ласки никакой никогда не видала; одевали её плохо; жалованье она получала самое маленькое. ( И.С.Тургенев «Муму»).
3. Взял я вчера нарочно из библиотеки «Заметки охотника», прочёл от доски до доски, и не нашёл решительно ничего особенного. (А.П.Чехов).
4.Вот рыскают по свету, бьют баклуши. Воротятся, от них порядки жди. (А.С.Грибоедов. «Горе от ума»).
5. Старик-крестьянин с Батраком
Шёл под вечер леском.
Домой, в деревню, с сенокосу,
И повстречали вдруг медведя носом к носу. (И.А.Крылов).
6. Похвалил его отец:
«Ты, Данило, молодец!
Ты вот, так сказать, примерно,
Сослужил мне службу верно,
То есть будучи при всём
Не ударил в грязь лицом.»
«Биться об заклад» -уверять, клясться в чём-то.
«Держать в чёрном теле»- притеснять, сурово обращаться с кем-либо.
« От доски до доски» — от начала до конца.
« Бить баклуши» — бездельничать.
« Носом к носу» — сталкиваться вплотную.
« Не ударить в грязь лицом» — не подвести, не попасть в неловкое положение.