“Формирование умения классифицировать объекты…”

Догадина Кристина Валерьевна,
учитель начальных классов
МБОУ гимназия № 42 г. Пензы

Формирование общеучебного умения классифицировать объекты при изучении фонетических понятий в 1-2 классах в начальной школе

В стандартах второго поколения делается акцент на формирование УУД. В их состав входит такое действие, как классификация по заданным критериям. Задача развития данного УУД является метапредметной. Вследствие чего, она должна решаться на разных уроках в начальной школе, в том числе и на уроках русского языка.

Цель нашей работы – уточнить методику формирования общеучебного умения классифицировать при изучении фонетических понятий в 1-2 классах.

В разработке методики формирования умения классифицировать объекты при изучении фонетических понятий мы опирались на теорию П.Я.Гальперина «Система планомерно-поэтапного формирования умственных действий». Согласно этой теории, процесс формирования умственного действия включает в себя шесть этапов.

На первом этапе необходимо формировать мотивационную основу действия классификации. Так как фонетические понятия вводятся в тот период, когда учащиеся еще не умеют читать, все задания выполняются со схемами, картинками, карточками и др.

Например, при изучении понятия слог учащимся можно предложить такое задание:

Задание. Проведи линию так, чтобы на одной части листа оказались предметы, в названиях которых два слога, а на другой – предметы, в названиях которых три слога.

Скачать полностью работу

Написать ответ