«Файлы и файловая система»

Азизова Татьяна Юрьевна,
Тюменская область, г. Сургут,
учитель информатики МБОУ СОШ № 32

«Файлы и файловая система»

Данный урок – урок закрепления темы  «Файлы и файловая система».

В основу урока положен деятельный подход с использованием игровой технологии. Игровая технология выбрана с целью решения задач, которые школьникам решать в обычном виде скучно и неинтересно, кроме того, данная технология позволяет активизировать процесс обучения. Для подготовки учащихся к работе на уроке, активизации их умственной деятельности в течение первых 3 минут проводится фронтальный опрос. Для проверки знаний  используются следующие формы работ: самостоятельная работа обучающихся  и тестовый контроль.

Мотивами, побуждающими использование тестов на уроках информатики, для меня послужили:

Во-первых, в связи с информационной насыщенностью учебного процесса тестовая проверка позволяет: более рационально использовать время урока; охватить больший объем содержания; быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала; сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы. Тестовый контроль обеспечивает одновременную проверку знаний учащихся всего класса и формирует у них мотивацию для подготовки к каждому уроку, дисциплинирует их, позволяет решать проблему саморазвития; во многих случаях тесты позволяют преодолеть субъективизм выставления оценок; индивидуализировать работу с учениками за дифференциации заданий. Правильно оформленный тест развивает у детей добросовестность и аккуратность, повышает интерес к предмету.

Во-вторых, эта форма оправдана, так как все обучающиеся проходят итоговую аттестацию  в виде теста.

Система тестовых заданий имеет и еще одно достоинство, она позволяет избавиться от психологиче­ских проблем. Педагогический опыт показал, что в сочетании с другими ви­дами проверки использование тесто­вых заданий является весьма эффек­тивным инструментом, стимулирую­щим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к изучаемому предмету.

Использование разноуровневых заданий (при выполнении самостоятельной работы) позволяет осуществить дифференцированный подход при обучении и контроле, а также сделать урок, ориентированным на личность каждого ученика. Урок обеспечивает развитие познавательной деятельности учащимся, дает им возможность проявить себя, заставляет работать в заданном ритме, что стимулирует умственную активность.

В рамках этого занятия выдерживаются все этапы урока закрепления знаний. На организационном этапе формулируется цели урока самими учащимися, объясняется форма проведения урока и дается домашнее задание. В течение всего занятия ребята работают по индивидуальному плану, что исключает остановку в работе. Выбирают  задания разного уровня сложности  по собственному желанию и получают оценку компьютера.  Учитель освобожден от выставления оценки, а все полномочия предоставлены самому ученику (выбор уровня самостоятельной работы) и  компьютеру (оценка теоретических знаний учащегося).

Скачать полностью работу

Скачать презентацию

Скачать приложение