«Экологическое воспитание на уроках русского языка»

Смолина Наталья Васильевна,
Нижегородская область, г. Городец,
учитель русского языка и литературы,
логопед МКС (К)ОУ «С(К)ОШ– интернат V вида»

Экологическое воспитание на уроках русского языка, развития речи, индивидуальных занятиях в 9 классе речевой школы.

Пояснительная записка.

В общеобразовательной школе уроки развития речи, уроки подготовки к сочинениям в старших классах требуют от учителя большой работы. В школе же для детей с тяжёлыми нарушениями речи они требуют не только длительной, но и углублённой подготовки в силу особенностей развития детей данной группы. Обучение высказыванию – один из наиболее сложных процессов овладения речью. Бедность словаря, неумение обозначить явления действительности при помощи средств языка, частые ошибки в способах оформления грамматических конструкций, неумение разворачивать предложения, устанавливать их границы, сужение высказывания до одного предложения, неумение удержать мысль, грамматическую конструкцию, нарушение грамматических связей – всё это специфические ошибки детей речевой школы.

Особенно трудно даётся учащимся речевой школы письменная речь, так как она отличается большей нормативностью, чем устная. Учащиеся речевой школы не владеют этими нормами. В силу этого обучение сочинениям – особенно трудный процесс в учебной работе. Считаю, что подготовка к сочинениям в старших классах должна быть тщательной, должна вестись на индивидуальных занятиях, на уроках русского языка, развития речи, внеклассного чтения, во внеклассных мероприятиях. Только теснейшая связь их, рассредоточение материала, использование разных видов, методов работы, сочетание коллективной  и индивидуальной подготовки приведёт к удовлетворительным результатам.

 Скачать полностью работу

 

Добавить комментарий