«ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ»

Громова Татьяна Владимировна,
учитель начальных классов,
учитель-логопед МБОУ  СОШ  № 34

«ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЕ  ВОСПИТАНИЕ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ:  ОПЫТ  И  ПЕРСПЕКТИВЫ»

При организации процесса нравствен­ного воспитания детей младшего школьного возраста важно знать и учитывать объективные и субъективные факторы формирования нравственной воспитанности современных подростков..

Основная цель нравственного воспита­ния — способствовать формированию активного отношения современных детей к тому, что окружает и воздействует на них, на осно­ве согласования собственных стремлений с объективными закономерностями разви­тия природных и социальных систем. Та­кая активность может иметь различные проявления.

  • В отношении к людям — это доброта, отзывчивость, забота, чуткость.
  • В отношении к обществу: бережное от­ношение ко всем элементам обществен­ной среды, чувство ответственности.
  • В отношении к труду: трудолюбие, дис­циплинированность .
  • В отношении к самому себе: требова­тельность, самокритичность, простота, скромность, стремление вести здоровый образ жизни.
  • В отношении к Родине: патриотизм, бе­режное отношение к природе.

Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Недостатки и просчеты нравственного воспитания обусловлены обострившимися жизненными противоречиями. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Именно поэтому школа, а в частности учитель, решая задачи воспитания, должны опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности.

Однако само решение задач нравственного воспитания в процессе формирования учебной и воспитательной деятельности недостаточно исследовано. Все вышеизложенное обусловило актуальность и выбор темы исследования: «НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»

Скачать полностью работу

Добавить комментарий