«ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ КОМЕДИЯ И ТРАГЕДИЯ»

Важенин Сергей Валерьевич,
Кировская область, с. Закаринье,
учитель истории МКОУ ООШ

«ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ  КОМЕДИЯ И ТРАГЕДИЯ»

(по мотивам басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица»)

«…идея, воплощенная в персонажи,
доступнее для разумения».
О.Бальзак

           Культура — это неотъемлемая часть человеческой жизни. Культура организует человеческую жизнь. В жизни людей культура в значительной мере осуществляет ту же функцию, которую в жизни животных выполняет генетически запрограммированное поведение. Усвоение культуры  осуществляется  с помощью научения. Культура создается,  культуре обучаются. Поскольку она не приобретаемая биологическим путем, каждое поколение воспроизводит её и передает следующему поколению. Этот процесс является основой социализации. В результате усвоения ценностей, верований, норм, правил и идеалов происходят формирование личности ребенка и регулирование его поведения.

Одной из задач преподавания истории в школе было есть и надеюсь будет ознакомление детей с мировым культурным наследием. Изучая данный предмет мы вместе с учеником совершаем путешествие по пирамидам Египта, древнему Вавилону, исследуем творения древнегреческих и древнеримских скульпторов, знакомимся с работами художников Эпохи Возрождения, следим за развитием русской культуры от зодчества Древней Руси до поп-арта. В современных учебных пособиях, в том числе и электронных вопросам культуры отводится значительное место. Более того уже существуют специализированные учебники позволяющие ребенку приобщиться к миру прекрасного. Пример — великолепные, по моему мнению, мультимедийные пособия: «История искусства» издательства «Кирилл и Мефодий» и «Энциклопедия Мировая художественная культура» издательства «Инфостудия Экон». Кроме того существует громадный выбор тематических СD, альбомов, сборников и т.д., знакомящих нас с собраниями крупнейших российских и зарубежных музеев, работами выдающихся художников, композиторов, скульпторов. Таким образом остается вопрос, как использовать данный богатый материал на уроке. Разумеется можно по старинке ограничиться обычной лекцией с демонстрацией. Данная метода уже отработана бесчисленными поколениями педагогов и если честно набила ученику оскомину. Он устает смотреть на статичные или движущиеся картинки, перестает воспринимать слово педагога или дикторский текст. Каков может быть выход из данной ситуации? Что если предложить ученику рассмотреть процесс создания какого-либо объекта культуры так сказать изнутри, поучаствовать в его творении самому. Конечно вряд ли ребенок способен нарисовать «Джоконду» Леонардо, но ведь можно предложить и то что ему по силам. Например поучаствовать в постановке древнегреческой трагедии и комедии, пускай даже в качестве зрителя, но пусть спектакль идет не на экране компьютера или телевизора, а «вживую», причем по известному ему сюжету.

Далее, я предлагаю разработку урока в 5 классе по теме «Древнегреческий театр» («В театре Диониса»).

Скачать полностью работу