Евшова Наталья Алексеевна,
Костромская область с. Боговарово,
учитель русского языка и литературы
МОУ Боговаровская СОШ им. Цымлякова Л.А.
А. Погорельский
«Чёрная курица, или Подземные жители» (2 урока)
Оформление доски
«Черная курица, или портрет А. Погорельского Удивительно добрая сказка,
Подземные жители» (1787-1836) утверждающая такие
(М., Детская литера- нравственные ценности, как
тура, 1973) честность, бескорыстие,веру в добро, высоту чувств.
Эпиграф: Не для того дан вам ум,
чтобы вы во зло его употребили.
А. Погорельский
Урок 1.
Тема: А. Погорельский. Рассказ о писателе. Тема детства в сказке «Чёрная курица…»
Цель урока: познакомить с автором и его произведением, создать атмосферу
погружения в сказку и выявить идею произведения.
Задачи урока: развивать умение анализировать текст;
развивать творческую, речевую и мыслительную активность;
формировать навыки устной монологической речи;
воспитывать чувство благородства, честности,
самоотверженности, дружбы, взаимоподдержки, трудолюбия.
Методические приёмы:
беседа по вопросам,
выразительное чтение,
пересказ эпизодов,
словарная работа,
работа с текстом
Ход урока
- Слово учителя
Мы с вами, ребята, прочитали много замечательных книг. И вот познакомились ещё с одним писателем, с его удивительной сказкой «Черная курица, или Подземные жители». Красивая, тихая, грустная сказка о тайном мире подземных рыцарей, о чудесном превращении курицы Чернушки, о загадочном подземном народе… И сегодня, ребята, мне хочется поговорить с вами об этой сказке, о чудесах, которые происходят с героями, о честности, бескорыстии, о высоте чувств, о вере в добро и, конечно, о дружбе и предательстве.
= Я думаю, что вопросы настоящей дружбы вас интересуют не меньше, чем нас, взрослых.
А что важно в дружбе для вас?
— В дружбе важны симпатии по отношению друг к другу, уступчивость, взаимопонимание.
— Нужно ценить дружбу, приносить радость друзьям.
— Для меня важным в дружбе является взаимное стремление поделиться своими мыслями,
душевными переживаниями.
— Дружба крепнет тогда, когда у людей есть общие интересы, когда им постоянно хочется
быть вместе.
= Каждый из вас, наверное, иногда бывал один, сам с собой. В такие времена так хорошо иметь «внутренних» друзей. А есть ли у вас, ребята, такие друзья? Назовите их.
— Честность, совесть, великодушие, милосердие, доброта и т.д.
= А как «внутренние» друзья могут помочь вам?
— Да, опираясь на их помощь, ты будешь поступать честно, благородно, не обманешь, не
предашь… А так как эти друзья «внутренние», то, значит, ты дружишь с самим собой!
А это так здорово!
Вот о чем я хотела бы поговорить с вами, потому что каждый из вас (или многие) ищет опору, чтобы дышать, любить, дружить, быть любимыми другими людьми. Особо притягательна история мальчика Алеши, рассказанная А. Погорельским. В истории русской литературы с именем А. Погорельского связано возникновение в 20-х годах 19 века романтической прозы. Его произведения утверждают такие нравственные ценности, как честность, бескорыстие, высоту чувств, веру в добро, и тем близки современному читателю.
2.Краткое сообщение ученика о Погорельском.
Настоящее имя Антония Погорельского – Алексей Алексеевич Перовский. Он был старше Пушкина и Жуковского. Даты его жизни: 1787-1836. А. А. Перовский взял себе фамилию Погорельский в честь села Погорельцы, где он жил. Он был одним из образованнейших людей России. Закончил в 1807 году Московский университет, был участником Великой Отечественной войны 1812 года, состоял членом Вольного общества любителей российской словесности. Пушкин знал и ценил повести А. Погорельского. Его перу принадлежат произведения: «Двойник, или мои вечера в Малороссии», «Монастырка», «Магнетизер» и другие.
Волшебную сказку «Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельский опубликовал в 1829 году. Он написал ее для своего воспитанника, для 10-летнего племянника Алеши, который впоследствии стал замечательным русским поэтом, писателем и драматургом Алексеем Константиновичем Толстым.
Учитель: Второе столетие живет сказка. Ее любил перечитывать своим детям Л. Н. Толстой, с большим удовольствием слушаете и читаете вы.
= Каковы ваши впечатления? Понравилась ли вам сказка?
= Какой эпизод вам показался самым интересным? Перескажите его? Помните, что эта
сказка волшебная. Поэтому, пересказывая любимые эпизоды, сохраните сказочный,
старинный стиль.
3.Пересказ любимых эпизодов. ( Пересказывая, ребята иллюстрируют его)
Цель: дать возможность ребятам войти в мир волшебной сказки и, подчиняясь воле автора, открыть для себя сокровища её мудрости.
4.Беседа с ребятами по сказке
Цель: дать возможность детям живо воспринять заботы, радости, печали маленького воспитанника частного пансиона Алёши; осознать при этом ясную и такую важную для них мысль о необходимости воспитывать в себе трудолюбие, честность, самоотверженность, благородство, преодолевать эгоизм, леность, себялюбие, душевную чёрствость.
=А что в этой сказке правда, а что вымысел?
У Погорельского достоверный рассказ о жизни в старинном Петербурге, пансионе с его
дортуарами- спальнями, со строгими учителями перемежается с картинами сказочного
мира. От соединения выдумки с правдой реальный мир становится особенно поэтичным,
а сказочный воспринимается как настоящий.
= Главный герой сказки — Алёша, мальчик, которому не более 9 или 10 лет.
«Алёша горько чувствовал свое одиночество». Почему? Ведь все его любили и ласкали.
Родители Алёши живут далеко- далеко от Петербурга. Заплатив учителю условленную
плату за несколько лет вперед, отдали Алёшу в пансион и возвратились домой. Ему
очень одиноко, часто бывает скучно, а иногда даже и грустно.
= Но обратите внимание, ребята, как славно рассказывает Погорельский о своем десятилетнем герое, достойно преодолевающем одиночество! Алеша умненький, добрый, терпеливый мальчик, и автору он тоже мил. С каким чувством юмора пишет он о том, как «Алешу заставили из белой бумаги вырезывать красивую сетку на окорок для праздничного стола в честь директора пансиона.