Феоктистова Вера Фридриховна,
Волгоградская область, г. Волгоград,
учитель начальных классов
МОУ гимназия № 14
Тема: Буква Ее в начале слова и после гласной
Цели:
-познакомить с гласной буквой Е, обозначающей 2 звука в начале слова и после гласного;
— формировать навык чтения с буквой Е
Задачи урока:
— сформировать у обучающихся умения читать слова с буквой Ее на основе имеющегося у них опыта;
— способствовать развитию у обучающихся первоначальных навыков исследовательской работы; стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий;
— способствовать развитию у обучающихся коммуникативных навыков и умений: умения сотрудничать с учителем и друг с другом (работа в парах, группе);
-воспитывать наблюдательность, самостоятельность, желание стать грамотным человеком.
Оборудование:
Учебник Азбука, схемы, диски с букой Е и заданиями к ней, картинки, игрушки, музыка на зимнюю тематику, шапочка Буквы Ее)
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель: Один, два, три, работу на уроке начни!
Ну –ка посмотри, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке:
Азбука, карандаши, тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
А как работать будем? И без поддержки вашего соседа тут не обойтись.
Дети:
— Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил
О новом со мной говорил,
Помогаешь ты мне – я тебе
Работай со мной сообща,
И успех гарантирую я!
Учитель: Ребята, у вас сегодня очень интересный урок: вы познакомитесь с одной необычной (волшебной) буквой. Эта буква вам будет усердно служить, если вы раскроете ее секрет.
Но сначала – приготовимся к работе.
Валеологическая минутка.
( Психофизиологическая активизация детей)
- Растирание ушных раковин
- Ленивые восьмерки: глазами, руками
2 Актуализация опорных знаний.
Учитель: — А сейчас я предлагаю Вам игру: « Дополни предложение»
- Звуки бывают: (гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие)
- Звуки слышим, буквы (пишем)
- В слове столько слогов, сколько (гласных)
- После твердых согласных пишутся гласные: ( а, о, у, ы)
- После мягких согласных пишется гласная (и)
Учитель: — Как отличить согласный звук от гласного?
( Дети отвечают. Подготовленная ученица читает стихотворение Валентина Берестова о гласных и согласных)
Гласные тянутся в песенке звонкой
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть.
Но не хочется им петь.
3 Постановка проблемы:
— Отгадайте загадку.
Ее всегда в лесу найдешь –
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем
(Ель)
— Посмотрите на картинку Азбуки (стр.102)
— Что вы видите вокруг избушки? (Ели)
— Так как мы говорим, если это не одна ель, а много? (Ели)
— Опишите какие они? (лохматые, пушистые, покрытые снегом…)
Учитель:
— Соотнесите рисунки и схемы. Ответим на вопрос: Сколько звуков и сколько букв в слове ели?