Иванова Зоя Алексеевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Малобикшихская СОШ»
Урок – мастерская в 7 классе
на тему «Союзы в художественной речи»
Цели урока:
(цели ставят ученики после столкновения с ситуацией: «Я хочу научиться …», «Я хочу выполнить исследования по теме; научиться пользоваться союзами в своей речи» — все эти «хочу» свидетельствуют о наличии познавательных интересов и творческих наклонностей ученика, а не о формальной ориентации в обучении(« изучить материал , подготовиться к контрольной, получить отметку» ).
1.образовательные: понять и усвоить материал урока на уровне текста – расширить знания учащихся о сочинительных и подчинительных союзах;
уметь применять усвоенные знания, умения и навыки в стандартной, нестандартной или творческой ситуации – показать функции и значение союзов в художественных текстах;
- развивающие: развивать языковое чутье учащихся, их речь на уровне выбора и анализа союзов; развивать навыки комплексного анализа текста;
- воспитывающие: создать условия для интересной творческой работы учащихся; убедить в том, что правильное употребление союзов способствует созданию красивых, правильно составленных текстов.
Работая в трех группах, учиться общаться друг с другом по теме, овладевать методами объяснения, развивать способность вести диалог, учиться определять свое отношение к чему – либо, находить свой вариант решения проблемы.
Проблемы урока:
- Активизировать познавательный процесс насчет умения ставить знаки препинания перед союзами в простых и сложных предложениях.
- Научиться чувствовать союз, те есть уметь правильно выбирать союз в конкретной ситуации, в контексте.
- Научить правильно писать союзы.
Гипотеза:
- Музыкальность русской речи достигается и точным употреблением союзов в речи, так как часто равноправие между частями в сложносочиненных предложениях относительное, то есть нет интонации законченности первого простого предложения, а наблюдаются смысловые отношения между двумя предложениями в тексте.
- Роль союзов в текстах велика: в русском языке есть все элементы искусства.