«Инклюзивное образование в ДОУ»

Больных Ольга Юрьевна,
заместитель заведующего по ВМР
Рудных Наталья Викторовна,
старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад №12»

«Инклюзивное образование в ДОУ»

Пояснительная записка

Одной из важных проблем образования сегодня является развитие новых подходов к образованию лиц с особыми потребностями. Таким подходом может стать развитие инклюзивной модели образования, которая обеспечит возможность получения качественного образования детям с ограниченными возможностями здоровья.

Термин «инклюзия» в переводе с английского языка означает «включенность». Инклюзивное образование дает возможность всем воспитанникам (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.

В России, при сформировавшейся и развитой системе специального образования, образовательные потребности этой категории обучающихся удовлетворялись в плане оказания медико-психолого-педагогической  помощи, но эта же система ограничивала выпускников в плане социальной интеграции и дальнейших жизненных шансов.

Получив возможность выбора обучаться в соответствии со своими способностями и возможностями, в дальнейшем не все дети с тяжелыми нарушениями  речи продолжают обучение в специализированных учреждениях, многие из них идут в общеобразовательную школу и  успешно обучаются. В нашем учреждении  и ранее  имелся подобный  опыт интеграции детей с нарушениями речи, но он носил стихийный характер.

Данный проект необходим, поскольку он задуман разработчиками как шаг к решению ряда проблем, связанных с социализацией детей дошкольного возраста, гармонизации процесса личностного становления посредством развития социально-личностных умений детей. Реализация данного проекта поможет детям и их семьям, т.к. задачи, темы и содержание, виды деятельности планируются и реализуются исходя из реальных возможностей, интересов и потребностей, при непосредственном активном участии детей и их родителей. Создавать определенные условия, способствующие равному участию детей с ОВЗ в общей системе, адаптировать образовательную и социальную среды к возможностям каждого ребенка, позволяют нам использование разнообразных форм, методов и приемов образования. Ситуация развития ребенка станет более открытой, дети получат новый опыт эффективных социальных взаимоотношений.

Скачать полностью работу



Дата публикации: 12.02.2018

Написать ответ

Вы должны войти в систему, чтобы оставить комментарий.