Выполнила: Тыщенко Юлия,
обучающаяся 9 класса
Руководитель: Балыбердина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы
Филиала МАОУ «Новоатьяловская СОШ»
«Старокавдыкская СОШ»
«Есть сладкое слово-конфета…»
1.ВВЕДЕНИЕ.
Очень часто дети слышат от взрослых, что поедание сладкого – вредное занятие, что от этого разрушаются зубы, портится аппетит, нарушается обмен веществ, а уж фантики и обертки от кондитерских изделий – вообще бесполезный мусор!
Насколько мне известно, многие ученые говорят о пользе сахара: он помогает работать нашему мозгу.
Тогда у меня возникли вопросы: «Если сладкое так вредно и бесполезно, почему же тогда на протяжении многих веков кондитерские изделия выпускаются в огромном количестве?», и, главное, «неужели фантики – бесполезный мусор?».
Так можно ли найти ему применение в Год экологии?
Я попытаюсь это сделать!
Все мы знаем о том, что нормы русского языка закладываются еще в раннем детстве, нужно уметь их «увидеть» в окружающей нас письменной речи. Это и лексические, грамматические, синтаксические нормы, которые «пестрят» в названиях магазинов, предприятий, кондитерских изделий и т.д. Некоторые предприниматели специально изменяют русские слова для придания своему образу масштабности, фундаментальности, яркости, что порой вызывает удивление и смех у покупателей.
Поэтому актуальность нашего исследования заключается в том, что мы обратили внимание на нормы русского языка на примере оберток от конфет. Все дети и взрослые очень их любят, так почему бы не совместить приятное с полезным: развивать чувство языка, изучая нормы русского языка по фантикам от конфет?
Гипотеза:
- Изучать языковые нормы можно не только на уроках русского языка;
- На обёртках кондитерских изделий можно встретить слова с лексическими, морфологическими, синтаксическими нормами.
Объект исследования: Фантики, обёртки от кондитерских изделий
Предмет исследования: морфологические нормы русского языка.
Цель: Найти нормы русского языка на фантиках от кондитерских изделий;
Задачи: 1. Изучить названия разных конфет.
- Повторить изученные языковые нормы.
- Развивать орфографическую зоркость.
- Повысить грамотность письма.
Методы исследования:
- Справочно-информационный;
- Наблюдение;
- Творческий поиск;
- Анализ и систематизация;
- Анкетирование.
Предполагаемый результат:
1.Расширить сферы деятельности для дальнейшей подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе, развивать копилку аргументов для написания сочинения-рассуждения.
- Создать творческий «продукт» из фантиков от конфет — хозяйственную сумку.
3.Применять практические знания на уроках русского языка в виде дидактического материала: таблиц, карточек.